Тест по дисциплине «Химия» для аттестации педагогических кадров средних общеобразовательных школ
Спецификация теста
1. Название теста: Тест по дисциплине «Химия» для аттестации педагогических кадров средних общеобразовательных школ.
2. Цель разработки: Тест разработан в целях определения соответствия уровня квалификации педагогического работника квалификационным требованиям.
3. Задача: Определить уровень профессиональной компетентности.
4. Содержание теста. В тест включены материалы основных разделов:
Тест состоит из заданий 3-х уровней трудности:
первого уровня (А) – 4 заданий,
второго уровня (В) – 10 заданий,
третьего уровня (С) – 6 заданий.
5. Характеристика содержания заданий.
Неорганическая химия: Вода, растворы, оксиды, кислоты, основания, соли, генетическая связь неорганических веществ, общие свойства металлов и неметаллов, получение металлов и неметаллов и их соединений, решение комплексных задач по теме «Металлы и неметаллы», водород, неметаллы VIIА группы и их соединения, неметаллы VI А группы и их соединения, неметаллы V А группы и их соединения реакций, IVА группы и их соединения, металлы главных подгрупп, металлы побочных подгрупп
Общая химия: Первоначальные химические понятия, периодический закон и периодическая система химических элементов, строение вещества, закономерности протекания химических реакций, теория электролитической диссоциации
Органическая химия: Основные понятия органической химии, природные источники углеводородов, предельные углеводороды, циклоалканы, непредельные углеводороды, кислородсодержащие органические соединения, азотсодержащие органические соединения, синтетические высокомолекулярные соединения, генетическая связь органических веществ.
6. Среднее время выполнения заданий
Оптимальное время выполнения тестового задания – 2 минуты.
Время выполнения теста в целом – 40 минут.
7. Число вариантов и заданий
Эквивалентность всех вариантов теста обеспечивается:
- формированием теста строго в соответствии с его спецификацией;
- расположением взаимозаменяемых заданий на одних и тех же местах в различных вариантах;
- сохранением одного и того же уровня трудности во всех вариантах.
В одном тесте – 20 заданий.
8. Форма заданий
Выбор одного ответа из 5 предложенных вариантов.
Инструкция: «Выбранный ответ необходимо отметить на листе ответов путем полного закрашивания соответствующего кружка на поле данного предмета».
9. Оценка выполнения задания
За каждый правильный ответ присуждается 1 балл, в остальных случаях – 0 баллов.
10. Рекомендуемая литература:
1. Химия. 8 класс. Авторы: Н.Нурахметов, К.Сарманова. Алматы "Мектеп", 2004 г.
2. Химия. 9 класс. Авторы: Н.Н. Нурахметов, К.А. Сарманова. Алматы "Мектеп", 2009 г.
3. Химия. 9 класс. Авторы: Н. Нугуманов, Р. Жумадилова. Алматы "Мектеп", 2009 г.
4. Химия. 10 класс. Авторы: Н.Н. Нурахметов, К.Б. Бекишев. Алматы "Мектеп", 2010 г.
5. Химия. 11 класс. Авторы: А.Е. Темирбулатова, Н.Н. Нурахметов. Алматы "Мектеп",
2011 г.
1. Название теста: Тест по дисциплине «Химия» для аттестации педагогических кадров средних общеобразовательных школ.
2. Цель разработки: Тест разработан в целях определения соответствия уровня квалификации педагогического работника квалификационным требованиям.
3. Задача: Определить уровень профессиональной компетентности.
4. Содержание теста. В тест включены материалы основных разделов:
| № | Тема | № | Подтема | Место задания в тесте | Уровень трудности |
| 1 | Основные химические понятия | 1 | Основные понятия и законы химии | 1 | A |
| 2 | Периодическая система химических элементов. Периодический закон Д.И.Менделеева. Строение атома | 1 | Строение атома | 2 | B |
| 2 | Периодическая система химических элементов. Периодический закон Д.И.Менделеева. | 3 | B | ||
| 3 | Химическая связь и строение вещества | 1 | Химическая связь и строение вещества | 4 | B |
| 2 | Окислительно-восстановительные процессы | 5 | C | ||
| 4 | Закономерности протекания химических реакций | 1 | Закономерности протекания химических реакций | 6 | B |
| 5 | Теория электролитической диссоциации | 1 | Ионные реакции в растворах. Гидролиз солей | 7 | A |
| 6 | Оксиды. Кислоты. Основания. Соли. Генетическая связь неорганических веществ | 1 | Оксиды. Кислоты. Основания. СолиГенетическая связь неорганических веществ | 8 | B |
| 7 | Вода. Растворы | 1 | ВодаКонцентрация ( , См) веществ в растворах. Растворимость. Кристаллогидраты | 9 | B |
| 8 | Кислород. Водород Галогены | 1 | Кислород Галогены Водород | 10 | B |
| 9 | Неметаллы VI А группы и их соединения | 1 | Неметаллы VIА группы и их соединения | 11 | B |
| 10 | Неметаллы V А группы и их соединения | 1 | Азот и фосфор. Их соединения | 12 | C |
| 11 | Неметаллы IV А группы и их соединения | 1 | Углерод и кремний. Их соединения | 13 | B |
| 12 | Металлы главных подгрупп | 1 | Щелочные и щелочноземельные металлы Алюминий | 14 | A |
| 13 | Металлы побочных подгрупп | 1 | Металлы побочных подгрупп | 15 | B |
| 14 | Основные понятия органической химии. Предельные углеводороды. Природные источники углеводородов | 1 | Основные понятия органической химии. Предельные углеводороды. | 16 | C |
| 15 | Кислородсодержащие органические соединения | 1 | Кислородсодержащие органические соединения | 17 | C |
| 16 | Азотсодержащие органические соединения | 1 | Амины. Аминокислоты. Белки. Нуклеиновые кислоты | 18 | C |
| 17 | Синтетические высокомолекулярные соединения | 1 | Синтетические высокомолекулярные соединения | 19 | A |
| 18 | Генетическая связь органических веществ | 1 | Генетическая связь органических веществ | 20 | C |
Тест состоит из заданий 3-х уровней трудности:
первого уровня (А) – 4 заданий,
второго уровня (В) – 10 заданий,
третьего уровня (С) – 6 заданий.
5. Характеристика содержания заданий.
Неорганическая химия: Вода, растворы, оксиды, кислоты, основания, соли, генетическая связь неорганических веществ, общие свойства металлов и неметаллов, получение металлов и неметаллов и их соединений, решение комплексных задач по теме «Металлы и неметаллы», водород, неметаллы VIIА группы и их соединения, неметаллы VI А группы и их соединения, неметаллы V А группы и их соединения реакций, IVА группы и их соединения, металлы главных подгрупп, металлы побочных подгрупп
Общая химия: Первоначальные химические понятия, периодический закон и периодическая система химических элементов, строение вещества, закономерности протекания химических реакций, теория электролитической диссоциации
Органическая химия: Основные понятия органической химии, природные источники углеводородов, предельные углеводороды, циклоалканы, непредельные углеводороды, кислородсодержащие органические соединения, азотсодержащие органические соединения, синтетические высокомолекулярные соединения, генетическая связь органических веществ.
6. Среднее время выполнения заданий
Оптимальное время выполнения тестового задания – 2 минуты.
Время выполнения теста в целом – 40 минут.
7. Число вариантов и заданий
Эквивалентность всех вариантов теста обеспечивается:
- формированием теста строго в соответствии с его спецификацией;
- расположением взаимозаменяемых заданий на одних и тех же местах в различных вариантах;
- сохранением одного и того же уровня трудности во всех вариантах.
В одном тесте – 20 заданий.
8. Форма заданий
Выбор одного ответа из 5 предложенных вариантов.
Инструкция: «Выбранный ответ необходимо отметить на листе ответов путем полного закрашивания соответствующего кружка на поле данного предмета».
9. Оценка выполнения задания
За каждый правильный ответ присуждается 1 балл, в остальных случаях – 0 баллов.
10. Рекомендуемая литература:
1. Химия. 8 класс. Авторы: Н.Нурахметов, К.Сарманова. Алматы "Мектеп", 2004 г.
2. Химия. 9 класс. Авторы: Н.Н. Нурахметов, К.А. Сарманова. Алматы "Мектеп", 2009 г.
3. Химия. 9 класс. Авторы: Н. Нугуманов, Р. Жумадилова. Алматы "Мектеп", 2009 г.
4. Химия. 10 класс. Авторы: Н.Н. Нурахметов, К.Б. Бекишев. Алматы "Мектеп", 2010 г.
5. Химия. 11 класс. Авторы: А.Е. Темирбулатова, Н.Н. Нурахметов. Алматы "Мектеп",
2011 г.